همانطور که آسیای جنوب شرقی به آینده نگاه می کند، یک چیز کاملاً روشن شده است: هوش مصنوعی (AI) فقط ابزاری برای نوآوری نیست، بلکه یک عنصر اساسی پیشرفت است. در بخش آموزش، هوش مصنوعی به‌عنوان نیروی قدرتمندی در حال ظهور است که باعث می‌شود همه فراگیران به آموزش با کیفیت دسترسی داشته باشند، صرف‌نظر از پیشینه یا شرایط. اگرچه هنوز در مراحل اولیه است، اما پتانسیل هوش مصنوعی در آموزش غیرقابل انکار است.
پذیرش هوش مصنوعی در صنایع مختلف از جمله خدمات دولتی، تولید، مراقبت های بهداشتی، کشاورزی و منابع انسانی شتاب بیشتری به دست می آورد. تحقیق از EDBI و کرنی در سال 2020 پیش بینی کرد که هوش مصنوعی می تواند تا سال 2030 یک تریلیون دلار به تولید ناخالص داخلی آسیای جنوب شرقی کمک کند، که بر اهمیت آن در شکل دادن به آینده منطقه تاکید می کند.
هوش مصنوعی این پتانسیل را دارد که به مسائل مربوط به دسترسی آموزشی و برابری، به ویژه در جوامع محروم و دورافتاده، از طریق پلت فرم های یادگیری آنلاین و کلاس های درس مجازی رسیدگی کند. علاوه بر این، معلمان را قادر می سازد تا مواد آموزشی واضح و مختصر را توسعه دهند، فرصت ها را برای تعامل دانش آموز و معلم گسترش دهند و به چالش های خاص دانش آموز رسیدگی کنند.
به عنوان مثال، پلتفرم‌های یادگیری تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی می‌توانند نقاط قوت و ضعف و سبک‌های یادگیری دانش‌آموزان را تجزیه و تحلیل کنند تا محتوا و کمک‌های شخصی‌سازی شده را ارائه دهند و به اولویت‌ها و توانایی‌های یادگیری متفاوت پاسخ دهند. علاوه بر این، الگوریتم ها را می توان خودکار کرد کمی ارزیابی، ارائه پشتیبانی یادگیری و ایجاد مواد آموزشی، تحریک نوآوری و پیشرفت در آموزش.
هوش مصنوعی برای نیروی کار آماده آینده
بسیاری از کشورهای آسیای جنوب شرقی استراتژی های ملی را برای پیشبرد پیشرفت هوش مصنوعی با تاکید بر توسعه ظرفیت توسعه داده اند. مثلا، استراتژی ملی هوش مصنوعی تایلند و برنامه اقدام 2022-2027 از یک اکوسیستم مؤثر حمایت می کند که توسعه و کاربرد هوش مصنوعی را تقویت می کند. این شامل ابتکاراتی برای ترویج آموزش هوش مصنوعی از طریق بورسیه های تحصیلی اختصاصی است و هدف آن ایجاد یک سیستم اعتباربخشی بین المللی است. به طور مشابه، پرورش استعدادهای هوش مصنوعی یک هدف استراتژیک مالزی است نقشه راه ملی هوش مصنوعی 2021-2025ارتقاء درک و دانش فراگیر از اصول هوش مصنوعی در مدارس و ارائه فرصت هایی برای ارتقاء مهارت و مهارت مجدد.
همچنین بخوانید: هدایت نوآوری و رشد در آسیای جنوب شرقی با قهرمان استخدام
هوش مصنوعی در آموزش کلیدی برای پر کردن شکاف استعدادها و ارائه فرصت‌های ضروری به کارگران آسیب‌پذیر است. سنگاپور اخیراً خود را معرفی کرده است دومین استراتژی ملی هوش مصنوعی، با تاکید بر سرمایه گذاری قابل توجه در آموزش و آموزش بزرگسالان برای تجهیز کارگران به مهارت های مورد نیاز برای استفاده موثر از هوش مصنوعی. این کشور همچنین قصد دارد نیروی کار هوش مصنوعی خود را سه برابر کند و هدف خود را افزایش دهد 15000 تمرین کننده طی سه تا پنج سال آینده
با سرمایه گذاری استراتژیک و اجرای دقیق، هوش مصنوعی می تواند به طور قابل توجهی گنجاندن آموزشی را در سراسر منطقه SEA بهبود بخشد. با این حال، برخی از چالش ها باید برطرف شوند.
چالش های آموزش فراگیر
اگرچه هوش مصنوعی وارد آموزش شده است، اما پتانسیل تحول آفرین آن تا حد زیادی دست نخورده باقی مانده است. ادغام فناوری‌های دیجیتال در محیط‌های آموزشی تدریجی و ناسازگار است و در زمینه‌های مختلف تأثیرات متفاوتی دارد. عواملی مانند وضعیت اجتماعی-اقتصادی، جمعیت شناسی جامعه، آمادگی معلمان، پیشرفت تحصیلی و درآمد ملی به تفاوت در پذیرش و اثربخشی هوش مصنوعی کمک می کنند.
یکی از موانع اصلی شکاف دیجیتالی است که به نابرابری در دسترسی به اینترنت و زیرساخت های فناوری اشاره دارد که از دسترسی عادلانه به منابع و ابزارهای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی جلوگیری می کند. با توجه به الف یونسکو گزارش می دهد که به طور متوسط 57 درصد از دانش آموزان در آسیای جنوب شرقی به اینترنت در خانه دسترسی دارند. با این حال، ارقام به طور گسترده ای از کشوری به کشور دیگر متفاوت است. به عنوان مثال، تنها 16٪ از دانش آموزان در کامبوج دسترسی دارند، در حالی که اکثریت 98٪ در سنگاپور دسترسی دارند.
این گزارش تاکید می کند که در حالی که اینترنت موبایل در دسترس ترین شکل اتصال در SEA است، اغلب از برنامه های آموزشی پشتیبانی نمی کند. در سال 2022، اشتراک باند پهن موبایل فعال به طور متوسط 101 در هر 100 نفر بود.
همچنین بخوانید: OceanBase INFINITY 2024: پیشگام اقتصاد دیجیتال اندونزی
زیرساخت‌های دیجیتال در آسیای جنوب شرقی در سال‌های اخیر شاهد رشد بوده‌اند، اگرچه سرعت توسعه در کشورهای مختلف متفاوت است. به عنوان مثال، در تایلند، در بالا 97% اکنون از میان مدارس به اینترنت دسترسی دارند و به طور متوسط 17 دانش آموز در هر مدرسه یک کامپیوتر مشترک دارند.
در آسیای جنوب شرقی، پاسخ به هوش مصنوعی در آموزش از محتاطانه تا پذیرای فزاینده متغیر بوده است که نشان دهنده علاقه فزاینده به ادغام آن در ابزارها و پلتفرم های آموزشی است. کشورهایی مانند سنگاپور و اندونزی فعالانه از هوش مصنوعی مولد برای بهبود تجربه یادگیری استفاده می کنند. با این حال، نگرانی هایی در مورد حفظ حریم خصوصی و امنیت داده ها و همچنین پیامدهای اخلاقی استفاده از الگوریتم های هوش مصنوعی برای تصمیم گیری های آموزشی وجود دارد.
با حرکت رو به جلو، برای سیاست گذاران، مربیان و توسعه دهندگان فناوری بسیار مهم است که با یکدیگر همکاری کنند و اطمینان حاصل کنند که ابتکارات هوش مصنوعی در آموزش با اصول برابری، شفافیت و دسترسی هدایت می شود.
با استقبال از فناوری‌های هوش مصنوعی و پرداختن به چالش‌ها، می‌توانیم یک سیستم آموزشی فراگیرتر و عادلانه‌تر بسازیم که فراگیران را با هر زمینه و توانایی‌هایی توانمند می‌سازد.
با تانیت آپیپاتانا آشنا شوید
تانیت آپیپاتانا یک کارآفرین، سرمایه‌گذار و مشاور استارت‌آپ مستقر در بانکوک است که علاقه زیادی به ساختمان‌های مخاطره‌آمیز، املاک و مستغلات، غذا و نوشیدنی، ورزش و امور بشردوستانه دارد. آقای آپیپاتانا در تعدادی از شرکت‌ها در منطقه، از جمله استارت‌آپ پروپ‌تک مستقر در سنگاپور، مشاوره و سرمایه‌گذاری کرده است. Mogul.sg و در تایلند مستقر است زندگی زیر آزمایشگاه ها. به عنوان یک رهبر فکری، آقای آپیپاتانا بینش خود را در مورد کارآفرینی، غذا و نوشیدنی، آموزش، ورزش و بخش اجتماعی به اشتراک می گذارد.
– –
ما می توانیم داستان شما را به اشتراک بگذاریم e27، هم. با ارائه داستان خود به جهان، اکوسیستم فناوری آسیای جنوب شرقی را درگیر کنید. برای شروع به ما در e27.co/advertise مراجعه کنید.
The post تقویت گنجاندن: نقش هوش مصنوعی در بخش آموزش SEA اولین بار در e27 ظاهر شد.