صنعت آموزش و پرورش در سال های اخیر به دلیل همه گیری جهانی تغییرات زیادی را پشت سر گذاشته و رشد تصاعدی را تجربه کرده است.
علیرغم پیشرفت تکنولوژی، بسیاری از مربیان به دلیل کمبود دانش فنی و شک و تردید از آن استفاده نمی کنند و به روند کار دستی و خسته کننده خود ادامه می دهند.
اگرچه مربیان مدت‌هاست که از فناوری در تدریس خود استقبال کرده‌اند، از آموزش سنتی با استفاده از گچ/تخته سیاه، نشانگر/تخته سفید، پروژه‌های شفافیت/حالت گرفته تا پاورپوینت و ویدیوها/تصاویر آنلاین، بسیاری نمی‌توانند به طور کامل این ویژگی‌های edutech را درک کنند یا مقیاس‌بندی کنند.
با بلوغ فناوری، تمرکز فراتر از اجزای سخت‌افزاری و نرم‌افزاری و جنبه‌های دیجیتال ضروری است زیرا صنعت به سمت الکترونیکی تبدیل می‌شود.دنیای دیجیتال.
آنها منجر به ظهور و پذیرش هوش مصنوعی در گردش کار برای بهبود کارایی و اثربخشی اساتید و در عین حال حفظ یکپارچگی علمی شده‌اند.
فراتر از توانایی ارائه دروس به صورت مجازی و از راه دور، پرداختن به سایر مسائلی که مربیان با آن روبرو هستند و تکرار جنبه اجتماعی موجود در کلاس درس سنتی به همان اندازه مهم است.
نیاز به آموزش موثر
با توجه به نظرسنجی جهانی مک کینزی از معلمان و دانش آموزانمعلمان بیش از 50 ساعت در هفته کار می کنند. با این حال، آنها کمتر از نیمی از زمان را صرف تعامل مستقیم با دانش آموزان می کنند.
افزایش حجم کار آماده سازی درس شامل وظایف اداری پیش پا افتاده مانند جمع آوری مداوم مواد آموزشی و ایجاد برگه ها، علاوه بر وظایف مدیریت کلاس است.
زمان تدریس با نمره دادن به کار دانش آموزان کاهش بیشتری یافت. گزارش OECD نشان می دهد که کشورهایی مانند پرتغال و سنگاپور تقریباً دو برابر میانگین بین المللی به ترتیب 5 ساعت، 10 ساعت و 9 ساعت وقت صرف کرده اند.
این وظایف پر زحمت اما ضروری زمان ارزشمندی را می طلبد که می تواند بهتر صرف آموزش و ارزیابی عملکرد دانش آموزان برای شناسایی شکاف های یادگیری شود.
تصور کنید که همه این فرآیندهای خسته کننده را می توان در ابر ذخیره کرد. تمام سال‌ها تلاش سخت برای ایجاد محتوا در کتابخانه شما دیجیتالی، ذخیره و سازمان‌دهی می‌شود و با کلیک یک دکمه به راحتی در هر جایی قابل دسترسی است.
چنین اتوماسیون حجم کاری اداری، کارایی را بهبود می بخشد و ساعاتی را که اساتید باید خارج از ساعات استاندارد کار کنند، کاهش می دهد.
زمانی که صرفه‌جویی می‌شود به ایجاد تعادل در زندگی کاری کمک می‌کند و به رفاه و طرز فکر معلمان مثبت می‌افزاید، که بر نحوه ارائه درس‌ها تأثیر می‌گذارد.
نیاز به آموزش موثر
هر کودکی منحصر به فرد است و پیشرفت یادگیری هر کودک متفاوت است. زمان برنامه ریزی درسی جهانی مدت هاست که گذشته است.
با جهانی شدن، نیازهای دانش آموزان پیچیده تر می شوند و انتظارات ذینفعان نیز همراه با آن افزایش می یابد. به همین دلیل، فشار بیشتری بر مربیان برای ارائه وجود دارد.
همچنین بخوانید: چگونه edutech بحران معلمان جهانی را حل می کند
به منظور بهینه سازی نتایج یادگیری بر اساس زمان محدود یادگیری، برنامه درسی باید به خوبی اندیشیده و اجرا شود. نیاز مربیان به ارزیابی و تعیین درک و تسلط دانش آموزان خود از موضوعات به منظور شناسایی زمینه های بهبود بسیار مهم می شود.
به طور سنتی، تکالیف به صورت دستی علامت گذاری می شوند و برای بازبینی به دانش آموزان بازگردانده می شوند. هیچ راه آسانی برای به دست آوردن آمار سطح پایه برای هر سوال یا شناسایی زمینه های بهبود برای هر دانش آموز وجود ندارد.
این امر منجر به اهمیت روزافزون یادگیری تجزیه و تحلیل به نفع مربیان و دانش آموزان شده است. با فناوری تعبیه شده در آموزش، مربیان می توانند به سرعت به گزارش های پیشرفت دانش آموزان دسترسی داشته باشند و شکاف های یادگیری را شناسایی کنند.
اطلاعات حیاتی که نقاط قوت و ضعف دانش آموز را نشان می دهد و از سطح مدرسه، سطح کلاس تا سطح دانش آموز انفرادی جمع آوری می شود امکان پذیر است.
چنین تحلیلی به عنوان اولین خط دفاع عمل می کند و مربیان را می فرستد تا برنامه های درسی خود را به سرعت بازنگری کنند. همچنین آنها را با دانش عمیق در مورد پیشرفت یادگیری دانش آموزان مجهز می کند تا دروس شخصی سازی شده را آماده کنند و آموزش مؤثرتر را برای افزایش عملکرد تحصیلی تسهیل کند.
چنین یادگیری شخصی تجربه یادگیری دانش آموزان را افزایش می دهد و آنها را قادر می سازد تا به پتانسیل کامل خود دست یابند.
مدارسی که می توانند ارزیابی تشخیصی را ارائه دهند، نه تنها معلمان و دانش آموزان، بلکه والدین نیز سودمند هستند. والدینی که فرزندان خود را به مدرسه سپرده اند اکنون شفافیت بیشتری خواهند داشت و در نتیجه اعتماد بیشتری به مدرسه خواهند داشت.
درست مانند برنامه های درسی، “یک اندازه برای همه” نیست. مدارس مختلف و موضوعات مختلف حوزه های تمرکز دیگری خواهند داشت. به عنوان مثال، سیستمی که از ریاضیات مراقبت می کند، بر محاسبات و مراحل کار تأکید دارد. بنابراین، برای استفاده از زبان انگلیسی، به ویژه برای نوشتن مقاله، مناسب نخواهد بود.
نقاط داده برای تجزیه و تحلیل بسیار متفاوت است. ویژگی هایی مانند درجه بندی روبریک برای نوشتن ترکیب ضروری هستند، اما نه برای ریاضی یا علوم.
بنابراین، یک پلت فرم آموزشی واقعاً مؤثر نیز از داشتن ویژگی های قابل تنظیم و متناسب با نیازهای مربیان و برنامه های آموزشی آنها ناشی می شود.
نیاز به ارتباط دو طرفه
علاوه بر ارزشیابی تحصیلی، ارتباطات در تقویت رابطه بین معلمان و دانش آموزان در محیط غیر فیزیکی کلاس از اهمیت بالایی برخوردار است.
یادگیری آنلاین دیگر صرفاً ارائه مجازی درس نیست، بلکه تا آنجا که ممکن است تجربه یادگیری حضوری را با ارتباطات فعال معلمان و دانش آموزان بازسازی می کند.
انتشار و بازیابی اطلاعات نیز به بهترین نحو از طریق ارتباطات مداوم انجام می شود.
تعامل فعال دانش‌آموزان را به مشارکت در بحث تشویق می‌کند، امکان بیان بهتر درس‌های تدریس شده را فراهم می‌کند، در غیاب تربیت بدنی، اطمینان خاطر و حمایت مشورتی را فراهم می‌کند، و روابط را تقویت می‌کند و مهارت‌های اجتماعی مادام‌العمر را ایجاد می‌کند.
برای غلبه بر مشکل، علاقه فزاینده ای به تخته های سفید تعاملی برای تسهیل یادگیری مشارکتی وجود دارد.
بنابراین، یک راه حل کامل edutech باید توانایی ارائه بازخورد ارزشمند و دقیق در زمان واقعی را در خارج از قالب متن به مربیان نیز در نظر بگیرد.
ارتباط و مشارکت به موقع عوامل حیاتی در موفقیت دانش آموزان و بهبود محیط آموزش الکترونیکی هستند.
ظهور یادگیری دیجیتال
آموزش بخشی ضروری از زندگی کودکان است که در آن آنها یاد می گیرند و اجتماعی می شوند و نقش اساسی در رشد و تکامل آنها ایفا می کند. بنابراین، امروزه فناوری به عنوان ابزاری برای آموزش پایدار تلقی می شود.
همه افراد را از منطقه آسایش خود خارج می کند تا فناوری را برای حفظ زندگی کاوش و تطبیق دهد تا حد امکان عادی. از نظر اقتصادی نیز تسلط بر فناوری به ابزاری برای بقای تجارت تبدیل شده است.
همچنین بخوانید: چگونه استارت آپ های edutech می توانند یادگیری فعال را تسریع کنند
تقاضا و انتظارات همراه با COVID-19 صنعت آموزش را وارد دوره جدیدی کرد.
از آنجایی که ابهام همچنان ادامه دارد، ما همچنان با اختلال در مدارس و مراکز آموزشی در نتیجه اقدامات محدودکننده در حال اجرا یا تعطیلی ناگهانی مواجه خواهیم شد.
همانطور که در پارلمان سنگاپور توسط چان چون سینگ وزیر آموزش این کشور در 2 نوامبر تکرار شد، حجم کاری معلمان برای ادامه تحصیل در طول همه گیری بیش از دو برابر شده است. سطح استرس نیز در بالاترین حد خود قرار دارد و تعداد بیشتری از کارکنان مدرسه به دنبال حمایت از مشاوران داخلی هستند.
این امر نیاز مبرم به مدارس و مراکز آموزشی را برای کاهش فشارهای پیش روی مربیان قبل از فرسودگی نشان می دهد. برخی از اقدامات برای کاهش حجم کار در حال بررسی است تا زمان بیشتری به معلمان داده شود.
اقدامات کوتاه‌مدتی مانند اولویت‌بندی مجدد برنامه‌های مدرسه و ارائه تعطیلات به معلمان برای دادن انعطاف‌پذیری بیشتر و مرخصی کاری برای استراحت و «راه‌اندازی مجدد» در حال بررسی است. با این حال، فناوری در دراز مدت برای افزایش منابع آموزشی مورد بررسی قرار خواهد گرفت.
بنابراین، پذیرش و پذیرش فناوری‌های هوشمند جدید اجتناب‌ناپذیر است زیرا کارایی و اثربخشی افراد را تا حد زیادی بهبود می‌بخشد. همانطور که جورج کوروس گفت: “تکنولوژی جایگزین معلمان بزرگ نخواهد شد، اما فناوری در دستان معلمان بزرگ می تواند تحول آفرین باشد.”
فناوری عمیقاً در یادگیری تعبیه خواهد شد، و به عنوان یک تسهیل کننده عمل می کند که مکمل مربیان در ارائه مداخلات هدفمند و زنده کردن یادگیری برای دانش آموزان است، با تأکید بر تجربه آموزش عمومی.
و همچنین شعار SmartJen را برای توانمندسازی مربیان با دانش دیجیتال برای آسان کردن آموزش شخصی سازی شده خلاصه می کند. ما در حال تعریف مجدد آموزش عمومی با ارائه یک پلتفرم یادگیری آنلاین جامع هستیم که از مربیان از ابتدا تا انتها برای دستیابی به یادگیری مشارکتی و مشارکتی پشتیبانی می کند.
سیستم مدیریت یادگیری و ارزیابی الکترونیکی یکپارچه منحصربه‌فرد ما، گردش کار را ساده‌سازی می‌کند و یادگیری شخصی‌شده را بر اساس داده‌ها و فناوری فعال‌شده با هوش مصنوعی امکان‌پذیر می‌سازد.
با تکمیل کلاس مجازی با کنفرانس ویدئویی و ویژگی‌های تخته سفید تعاملی، مربیان اکنون می‌توانند آموزش در محل و خارج از سایت را به صورت یکپارچه ارائه دهند.
–
یادداشت سردبیر: e27 هدف این است که با انتشار نظرات جامعه، رهبری فکری را تقویت کند. نظر خود را از تسلیم مقاله، ویدئو، پادکست یا اینفوگرافیک
به ما بپیوندید e27 گروه تلگرام، انجمن FBیا به عنوان e27 صفحه فیس بوک
اعتبار تصویر: rawpixel
این مقاله برای اولین بار در 21 نوامبر 2021 منتشر شد
The post دیجیتالی شدن اجتناب ناپذیر آموزش و آنچه مربیان واقعاً به آن نیاز دارند اولین بار در e27 پدیدار شد.