Edutech قبلاً آینده نگر تلقی می شد، اما اکنون که تأثیر آن بر دنیای واقعی آشکارتر شده است، این صنعت به نقطه اوج رسیده است. یک مطالعه منتشر شده توسط دفتر ملی تحقیقات اقتصادی ایالات متحده نشان داد که ابتکارات edutech “شواهدی از اثرات مثبت در کشورهای در حال توسعه” ارائه می دهد.

مطالعات دیگر به طور مشابه نشان داده‌اند که راه‌حل‌های edutech بسیاری از مشکلات دیگر از جمله کاهش آن را حل می‌کنند بار بر دوش معلمان و کمک به مشاوران شغلی دانش آموزان را به سمت تصمیم گیری های آگاهانه دانشگاه و شغل راهنمایی می کند.

از میان تمام نقاط عطف به دست آمده در Cialfo، مهمترین آنها به نقش ما در بهبود دسترسی به آموزش با کیفیت مربوط می شود.

چه کاری که با Windle Trust انجام داده‌ایم و چه راه‌اندازی یک طرح رایگان در طول همه‌گیری برای کمک به مدارس برای شروع مشاوره از راه دور، نتایج آنقدر واقعی و تأثیرگذار هستند که هر کسی نمی‌تواند نادیده بگیرد.

به بیان ساده، فناوری می‌تواند پیشرفت‌های بزرگی در آموزش ایجاد کند – همانطور که برای بسیاری از کشورهای منطقه آسیا و اقیانوسیه اتفاق افتاده است، جایی که edutech در حال ترویج گنجاندن آموزشی افراد نیازمند است.

با ظهور قرنطینه های ملی و دستورات ماندن در خانه، این منطقه شاهد افزایش سه برابری دانلود اپلیکیشن های آموزش مجازی از شش میلیون به 20 میلیون بود.

اما توزیع عادلانه همچنان یک چالش باقی مانده است، به طوری که یک مطالعه توسط بانک توسعه آسیایی (ADB) نشان می دهد که کاهش یادگیری در سراسر منطقه از هشت درصد در اقیانوس آرام تا 55 درصد در جنوب آسیا متغیر است.

ما نمی توانیم در مورد توزیع عادلانه آموزش بدون بحث در مورد فیل در اتاق صحبت کنیم: دسترسی به اینترنت یا عدم دسترسی به آن. همان مطالعه بانک توسعه آسیایی نشان داد که در اقتصادهای با درآمد متوسط ​​پایین، به طور متوسط، تنها 18 درصد از خانوارها کامپیوتر و 41 درصد به اینترنت در خانه دسترسی دارند.

همچنین بخوانید: چگونه استارت آپ های edutech می توانند یادگیری فعال را تسریع کنند

به همین دلیل، یادگیری آنلاین بیشتر با استفاده از تلفن همراه انجام می شود که در کشورهای کم درآمد مقرون به صرفه تر است. در حمایت از این امر، دولت ها اجرای برنامه هایی را برای در دسترس قرار دادن آموزش از راه دور از طریق تلفن های همراه و از طریق توزیع یارانه ای اتصالات و دستگاه ها آغاز کرده اند.

فراتر از مداخله دولت و بخش عمومی در پر کردن شکاف دیجیتال – برای اینکه edutech واقعاً متحول شود – این صنعت باید فوراً به چندین چیز بپردازد، از جمله:

مشکلات برای حل

ما در سیالفو می دانیم که در بسیاری از نقاط جهان مردم هیچ انتخابی نسبت به شرایط خود ندارند. ما کاری را که انجام می‌دهیم انجام می‌دهیم زیرا می‌خواهیم انتقال مستقیم از مدرسه به دانشگاه را امکان‌پذیر کنیم و به دانش‌آموزان اجازه دهیم تصمیم بگیرند که آینده‌شان چگونه است.

من می توانم از نزدیک به شما بگویم که حتی اگر یک کودک محروم تصمیم بگیرد به دانشگاه برود – تأثیری چند نسلی ایجاد می کند.

به سایر شرکت‌کنندگان edutech که می‌خواهند در بهبود دسترسی به اطلاعات و نتایج دانش‌آموز کمک کنند، توصیه می‌کنم بر روی یک یا دو مشکل برای حل تمرکز کنند.

حوزه نوظهوری که تا حدی موفقیت داشته است، پشتیبانی و آموزش معلمان و والدین در استفاده از فناوری‌های آموزش از راه دور است.

تقریباً دو سال پس از شروع همه‌گیری، می‌دانیم که ارائه محتوا دیگر کافی نیست. والدین و معلمان باید به طور مساوی در فرآیند یادگیری مشارکت داشته باشند تا افزایش قابل توجهی در یادگیری و پیشرفت دانش آموزان تضمین شود.

آن را ساده نگه دارید

مشاغل اغلب وسوسه می شوند که بزرگ شوند یا به خانه برگردند. وقتی نوبت به استفاده از راه حل های edutech می رسد، متوجه شده ایم که هرچه گزاره ساده تر باشد، بهتر است.

به یاد دارید چه زمانی وایت بردهای تعاملی شروع به کار کردند و شکست خوردند؟ این در اصل یک صفحه کامپیوتر متصل به اینترنت بود که قرار بود جایگزین تخته سیاه در کلاس شود، اما کار نمی کرد و اغلب توسط معلمان نادیده گرفته می شد.

نیاز این ساعت راه حل های کاربرپسند و جذاب است، مانند رویکرد ایستگاه رادیویی که توسط NGO Pratham برای امکان یادگیری در روستاهای قبیله ای ضعیف در شورای منطقه Thane هند استفاده می شود.

این درس‌ها همچنین در اپلیکیشن‌های موبایل ضبط می‌شوند و زمانی که گوشی هوشمند در دسترس قرار می‌گیرد، دانش‌آموزان می‌توانند به آن دسترسی داشته باشند. این برنامه همچنین شامل دو تماس در هر جلسه است که طی آن دانش آموزان و والدین از طریق فعالیت ها توسط میزبان هدایت می شوند.

برخی از کشورهای دیگر در آزمایش واتساپ و وی چت موفقیت آمیز بوده اند تا به دانش آموزان فصل های خاصی برای خواندن و سوالاتی برای پاسخ دادن اختصاص دهند، در حالی که دانش آموزان باید پاسخ های خود را برای ارزیابی به معلمان ارسال کنند. حتی با ظهور رویکردهای دیگر، باید کارهای بیشتری انجام شود.

بارکلیز تخمین می زند که صنعت ما تا سال 2025 بین 14.5 تا 16.4 درصد رشد خواهد کرد و ارزش کل آن به 368-406 میلیارد دلار خواهد رسید. این یک فرصت بزرگ برای edutech است، اما برای اینکه واقعاً معنادار باشد، باید مزایای آن به جوامع محروم برسد.

–

یادداشت سردبیر: e27 هدف آن تشویق رهبری فکری با انتشار نظرات جامعه است. نظر خود را از ارائه یکn مقاله، ویدیو، پادکست یا اینفوگرافیک

به ما بپیوندید e27 گروه تلگرامانجمن FB یا مانند e27 صفحه فیس بوک

اعتبار تصویر: Primagefactory

این مقاله برای اولین بار در 4 آگوست 2021 منتشر شد

پست Edutech فرصت‌ها را باز می‌کند، اما ما باید آن را درست انجام دهیم اولین بار در e27 ظاهر شد.